26 feb. 2010

Conferencia Internacional Modelos 1 a 1 en Educación (Resumen tercer día)


Presentamos aquí un resumen del tercer día de la Conferencia Internacional auspiciada por el Ministerio de Educación de Austria y organizada en conjunto por el Banco Interamericano de Desarrollo, la OECD y el Banco Mundial.

En el marco de la cooperación técnica RG-T1709, apoyada por el Gobierno de Corea, el BID ha invitado ocho panelistas regionales para presentar sus experiencias en modelos 1 a 1 y compartir las lecciones de la conferencia en sus propios países.

23 feb. 2010

Conferencia Internacional Modelos 1 a 1 en Educación (Resumen segundo día)

Presentamos aquí un resumen del segundo día de la Conferencia Internacional auspiciada por el Ministerio de Educación de Austria y organizada en conjunto por el Banco Interamericano de Desarrollo, la OECD y el Banco Mundial.

En el marco de la cooperación técnica RG-T1709, apoyada por el Gobierno de Corea, el BID ha invitado ocho panelistas regionales para presentar sus experiencias en modelos 1 a 1 y compartir las lecciones de la conferencia en sus propios países.

Para seguir la Conferencia en Twitter



22 feb. 2010

Conferencia Internacional Modelos 1 a 1 en Educación (Resumen primer día)

Presentamos aquí un resumen del primer día de la Conferencia Internacional auspiciada port el Ministerio de Educación de Austria y organizada en conjunto por el Banco Interamericano de Desarrollo, la OECD y el Banco Mundial.

En el marco de la cooperación técnica RG-T1709, apoyada por el Gobierno de Corea, el BID ha invitado ocho panelista regiuonales para presentar sus experiencias en modelos 1 a 1 y compartir las lecciones de la conferencia en sus propios países.

13 feb. 2010

iPad, Netbooks y educación

El revuelo causado por el lanzamiento de la Apple iPad nos regala una excusa para volver a reflexionar sobre el impacto que este tipo de dispositivos podría tener en la educación. Desde el BID hemos señalado nuestra convicción de que los modelos de computación uno a uno tendrán una rápida penetración en el espacio educativo en América Latina. Si es así, y conociendo la enorme fuerza que ha tomado Apple en el desarrollo de dispositivos de consumo masivo, queremos reflexionar sobre su potencial.

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